為深入理解幼兒教師專業(yè)標準，持續(xù)促進標準的落實，檢驗師資培養(yǎng)質(zhì)量，更大范圍為學前教育專業(yè)在校生提供職業(yè)素養(yǎng)與實踐技能訓練、展示與交流平臺，學前教育系特開展了為期兩周的第二屆學前教育專業(yè)教育技能大賽。

本次比賽由學前教育系承辦,賽事評委來自學前教育系、基礎教育部以及藝術系。比賽分為幼兒園教師綜合技能測評、幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評、幼兒園教育活動設計三個子項目，最后根據(jù)得分評出全能獎和單項獎獲獎選手。

1.  幼兒園教師綜合技能測評

此項賽事主要從幼兒園保教活動課件制作、幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演以及主題簡筆畫四個方面來考察學生。

課件制作

講故事

簡筆畫

幼兒歌曲彈唱

兒歌表演

本環(huán)節(jié)要求選手能夠運用相關的知識與能力，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學習。

2.  幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

此項比賽為筆試項目，內(nèi)容分別為觀看視頻后進行保教分析以及職業(yè)基本素養(yǎng)與保教教育方面知識測試。

保教視頻分析

職業(yè)基本素養(yǎng)與保教教育測試

    保教視頻分析要求選手對視頻中師幼互動過程中幼兒的心理發(fā)展，如認知，情感，意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學習心理等特點進行分析，并對教師的保教言行進行評價分析，提出建議；職業(yè)基本素養(yǎng)與保教教育測試意在考查選手的職業(yè)認知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)。

3.  幼兒園教育活動設計

此項目要求選手以主題為切入點，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進行幼兒園教育活動設計，在給定時間內(nèi)完成教案的書寫，并進行說課。

活動設計中

選手進行說課

此環(huán)節(jié)考查選手的主題網(wǎng)絡圖設計、集體教學活動設計、說課等綜合能力。

本次高職組比賽設全能獎一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，單項獎共10名，優(yōu)秀指導教師2名，獲獎名單如下：

學前教育是基礎教育的基礎，終身教育的開端。本次比賽不僅為學前教育專業(yè)學生搭建了相互借鑒、相互學習的交流平臺，也展示了我校學前教育專業(yè)學生的風采，展示了職教學前教育專業(yè)的辦學成果。