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打開童心閱讀的一扇亮窗

——“原創(chuàng)幼兒繪本創(chuàng)編比賽”活動采擷

圖文：王美玲

   為了更好貫徹落實“建設美麗校園”方針，基礎部文科教研室聯(lián)合基礎部黨支部、團委舉辦了“原創(chuàng)幼兒繪本創(chuàng)編”比賽。本次比賽面向2015級全體學生舉行，短短一個月內收到稿件300余冊，最終經(jīng)過評審組教師認真評選，評選出優(yōu)秀稿件26冊。幼兒圖畫書、繪本是幼兒自主閱讀的人生第一本書，是幼兒園教學中一個重要的組成部分。幼兒師范生作為未來的幼兒教師，不僅要學習幼兒繪本閱讀的教學，還要自己動手嘗試幼兒繪本的創(chuàng)編。手繪幼兒繪本是學前教育專業(yè)學生自創(chuàng)的第一本書，這不僅是幼兒師范生綜合技能的展現(xiàn)，更是培養(yǎng)我們在幼兒教育中創(chuàng)新能力的重要開端。

基礎部黨支部書記楊學林老師主持頒獎儀式

獲獎選手領獎

此次比賽呈現(xiàn)以下特色 ：

1.繪本故事創(chuàng)編強調“原創(chuàng)”。手繪繪本對學生設計、繪畫、裝幀等方面有著很高的要求。可以參照中外經(jīng)典的圖畫書和有插畫的書進行改編，也可以是自己的原創(chuàng)作品。要求想象大膽豐富、主題明確、思想健康，形象鮮明生動，適合幼兒及學齡前幼兒閱讀特點和欣賞水平。

2.創(chuàng)編的繪本故事富于幼兒情趣，適合幼兒理解水平。繪本畫面有動感，有細節(jié)，可以充分利用翻頁的方式來講述故事，前后畫面緊密聯(lián)系又有跳躍性。文字精煉、生動又有節(jié)奏感，在排列方式等方面也能結合實際獨出心裁。進行科學合理的構思與設計，使圖畫故事完整流暢，詳略得當，作品圖文兼美。

3. 繪本制作完整、形式多樣。立體3D制作，靈活運用多種材料及廢品。如紙板、海鮮貝殼、紙屑、棉花、樹枝落葉等。

如下圖：

作品《你愿意和我做朋友嗎》

作品《花仙子露露的故事》

作品《臟臟的豬小弟》

作品《天使媽媽》

作品《美好的愿望》

 4.創(chuàng)編的繪本融入中國傳統(tǒng)文化元素，部分作品凸顯出民族特色。如戲曲、水墨畫、民族服飾、地方特色、中國傳統(tǒng)節(jié)日等。

如下圖：

作品《京劇旦旦》

 作品《七彩中國節(jié)》

5.創(chuàng)編的繪本具有趣味性和可操作性。

如下圖：

作品《猜猜我在哪兒》

作品《十二生肖》

作品《ZOO》

附：獲獎名單表